COVID-19大流行对许多部门造成了重大破坏，教育也不例外。随着世界各地的学校和大学对学生关闭大门，教育机构不得不迅速适应新的现实。技术一直是帮助做到这一点的重要工具。

COVID-19大流行的爆发对全球教育产生了重大影响，导致许多学校、学院和大学被迫采用在线教学方法或封锁措施。

因此，教育机构迫切需要更加熟练地以虚拟方式提供优质教学服务。云计算为教育工作者提供了一个极好的平台，可以提高教学实践和生产力，以应对COVID-19带来的挑战。

通过利用云计算，教育机构不仅可以降低成本，还可以通过允许多个利益相关者同时使用基础设施进行教学、学习和研究来节省电力。

大流行带来的最重大挑战之一是需要从传统的面对面教学过渡到远程学习。这要求教育机构快速实施可以支持在线教学的新技术和平台。

由于视频会议软件的广泛可用性，教师能够继续讲课并促进与学生的讨论。

大流行带来的另一个挑战是需要确保学生能够获得参与远程学习所需的技术和资源。

教育机构一直在努力为学生提供笔记本电脑、平板电脑和其他可用于访问课程材料和参与在线课程的设备。

一些机构还与政府和其他组织合作，以确保来自弱势背景的学生能够获得其需要的技术。

技术在帮助教育机构适应学生不断变化的需求和期望方面也发挥了至关重要的作用。

如今，许多学生期望获得更加个性化和灵活的学习体验，教育机构一直在探索使用人工智能和机器学习来创造更量身定制的学习体验。

这些技术可用于分析学生数据，并根据每个学生的需求和兴趣创建个性化的学习路径。

云计算如何帮助教育行业

云计算彻底改变了教育行业的运作方式，为学校、大学和教育机构提供了改善教育交付的新机会。

云计算服务的主要优势之一是其能够提供可扩展、经济高效且可靠的资源访问。教育机构可以使用云计算为学生提供对在线资源的访问，包括讲座、课程材料和数字教科书。

云计算使机构能够更有效地管理其数据和IT基础设施。通过将数据和应用迁移到云端，机构可以减少对本地服务器的依赖，因为本地服务器成本高昂且难以维护。

云计算还允许机构快速访问新服务和应用，而无需大量资本投资。

除了节省成本和提高效率之外，云计算还支持新形式的协作和通信。

COVID-19大流行的影响

COVID-19大流行造成了严重的全球破坏。该病毒最初被称为2019-nCoV，于2019年12月首次被发现。

一个月内，2019-nCoV感染病例已蔓延到泰国、日本、越南和新加坡等多个国家，以及中国的香港、台湾和澳门等地区。

随着云计算(CC)应用的使用越来越多，全球各种服务和应用正在以前所未有的速度生成数据。

这些数据以不同的格式出现，并且由于大量数据高速流动，其存储方式使得集成变得困难。这给组织在竞争激烈的市场中保持地位带来了挑战和压力。

在这个数字化转型的新时代，组织需要采用兼容技术来应对大数据挑战，才能在市场中生存。组织应该调查客户的需求和愿望，并将其数据捕获、收集和分析迁移到面向未来的平台。

为此，组织需要确定关键数据源、结构和架构，定义支持大数据分析的基础架构，并衡量满足其需求的应用和技术。

大数据对于支持组织根据分析来自物联网(IoT)等各种来源的大量数据做出决策至关重要。然而，从大数据中获益需要在选择和使用应用、工具和资源方面进行高水平的准备。

组织还必须制定新的法规和政策，以确保数据安全、隐私、准确性、质量和控制。不断增长的数据量、种类和速度带来了巨大的风险，需要做好充分的准备。

COVID时代云计算的快速采用

COVID-19大流行迫使企业寻找新的运营方式，因为国家封锁强制关闭。这导致了数字工作空间和在家办公的兴起，这已成为现代员工的“新常态”。

向远程工作的转变一直在稳步增长，但在2021年8月出现了急剧的飞跃，40.6%的澳大利亚劳动力在家工作。

为了在虚拟空间蓬勃发展，许多企业已转向云计算工具和服务，导致全国“云热潮”和公共云支出增长38%，到2021年超过138亿美元。

云计算允许外包数据存储和维护，具有可扩展性、安全性和灵活的按需付费模式，使其成为远程业务连续性的理想解决方案。

云服务还支持在线协作，为视频会议、文件共享和项目管理应用程序提供工具，让团队成员在工作时间保持联系和访问。

云技术将继续存在，到2025年，云服务支出预计将达到141亿美元。然而，这导致行业技能差距的严重扩大，且这一差距已经在扩大。

总结

云计算大大减少了对教育部门的干扰，尤其是在COVID-19大流行期间。云计算提供可扩展、经济高效且可靠的资源访问，使教育机构能够为学生提供从任何地方和任何设备在线访问课程材料、数字教科书和讲座。

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